急诊室的时钟指针，仿佛被粘稠的焦虑胶住，每一秒的挪动都显得无比艰难而漫长。当“急性阑尾炎，需立即手术”这九个字如同判决书般落下时，空气仿佛都凝固了。吴明母亲压抑的哭泣、父亲铁青的脸色、吴明本人面如死灰的绝望，交织成一幅令人心碎的画面。
然而，仅仅片刻的混乱与无措之后，林远，这位七班的“总指挥”，迅速从最初的震惊中强行剥离出理智。他知道，此刻他必须成为最坚固的轴心，调动所有能调动的资源，为吴明架起一座渡过难关的桥梁。
林远的“多线操作”
第一战线：医院——争取时间与方案
“医生！”林远的声音斩钉截铁，瞬间吸引了所有人的注意力，“我们全力配合治疗！请立刻安排手术，用最快的速度，最好的方案！家长这边我来沟通！”
他先稳住医疗方，然后转身，双手用力按在几乎崩溃的吴明父母肩上，目光如炬，声音低沉而充满力量：“叔叔，阿姨！现在不是乱的时候！听医生的，生命健康是第一位的！手术必须做！至于高考，”他顿了顿，加重语气，“交给我！我来想办法！只要吴明人能进考场，我林远拼了命也保证他有的考！”
他眼神中的决绝和不容置疑的担当，像一剂强心针，让慌乱无措的吴明父母找到了主心骨。吴明父亲重重地点了点头，哑声道：“林老师，拜托了！”母亲也强忍着泪水，在手术同意书上签了字。
林远又俯身到病床前，看着眼神空洞的吴明，用力握了握他没打针的那只手：“吴明，听着！你这只是系统临时出了个小bug，医生是来给你打补丁的！打完补丁，系统照常运行！你的核心代码坚固得很，丢不了！相信我！”
吴明涣散的目光微微聚焦，看向林远，艰难地动了动嘴唇。
第二战线：学校——打通制度通道
趁着吴明被推去做术前准备的间隙，林远走到急诊室外的走廊，立刻拨通了王主任的电话。时间已晚，但电话只响了两声就被接起。
“王主任，抱歉这么晚打扰您！紧急情况，我们班吴明，考前一周，突发急性阑尾炎，现在市一院，马上要手术！”林远语速极快，但条理清晰。
电话那头传来王主任倒吸冷气的声音：“什么？！这……这怎么办？！”
“主任，手术不能耽误。我现在需要学校立刻启动应急预案！”林远语气坚决，“第一，请立刻向校长和考务部门汇报，申请特殊考场资格，根据规定，这种情况完全符合申请条件！第二，我需要授权，协调各科老师，为吴明准备术后可能的线上辅导或资料传递！”
王主任在短暂的震惊后，也迅速进入了状态：“好！林老师，你稳住医院那边，学校这边我来协调！我马上联系校长和考务！特殊考场的事情，我们尽全力去办！需要什么支持，随时告诉我！”
挂了电话，林远稍微松了口气。学校的支持，是制度保障的关键一环。
第三战线：班级——稳定人心，集结力量
他紧接着点开了七班那个已然沉寂的微信群。他知道，教室里此刻一定弥漫着不安。他必须给孩子们一个交代，同时，也要将他们担忧的力量，引导到正确的方向。
他斟酌着语句，在群里发出公告：
“@全体成员 同学们，向大家通报一个情况。吴明同学因突发急性阑尾炎，目前已送至市一院，即将进行手术。大家不必过度担心，这是常见急症，现代医学技术非常成熟。（附件：百度百科-急性阑尾炎科普链接）”
先以客观事实和科普链接稳定军心。
“目前，医院、学校和我们都在全力保障吴明的健康与考试权益。特殊考场已在申请中。”
给出积极行动的信号，传递希望。
“现在，我们需要大家的支持！但方式很重要：1.不传播未经证实的消息。2. 不盲目涌来医院，影响秩序和吴明休息。3. 保持我们自己的复习节奏，稳定就是最大的支持！”
划定行为边界，避免混乱。
“具体的支援方案，稍后由班委组织在群内协调。让我们用七班的方式，给吴明输送‘能量’！”
将主动权下放，激发集体智慧。
信息发出，群内先是死一般的寂静，随即，信息提示音如同爆豆般响起！
七班的“自发协议”与“远程投喂”
林远的公告像是一份动员令，瞬间激活了整个七班。担忧转化为了行动力，悲伤凝聚成了支援的决心。
“学习支援组”——“知识快递，使命必达”
几乎在林远信息发出后的五分钟内，一个名为“吴明大佬能量补给站”的临时群聊就被班长创建了起来，所有科代表和自愿加入的同学迅速集结。
“数学今天讲的核心题型和易错点我整理好了！”
“物理的电磁学压轴题解题思路，我录了个小视频！”
“英语阅读理解的生词和长难句分析在这里！”
“化学的工业流程题精华笔记！”
各科课代表展现了惊人的效率，将当晚复习的要点、笔记、甚至是自己的独门解题技巧，以文档、图片、语音的形式，雪片般发到群里。
这时，陈小雨发了一条信息：“大家把文字重点先发我，我来整合成思维导图，吴明看着更清楚。他喜欢结构化的东西。”
这个提议得到了所有人的赞同。于是，陈小雨坐在家里的书桌前，摊开数位板，将同学们发来的杂乱信息，飞快地进行梳理、归纳、提炼。她运用画笔的优势，将复杂的知识点转化为清晰的逻辑框图、形象的时间轴、色彩分明的分类图表……她画得极其认真，仿佛这不是一份学习资料，而是一幅为战友绘制的、通往胜利的路线图。
不到两小时，一份融合了七班全体科代表智慧和陈小雨艺术才华的 “考前七日精华知识图谱（第一日）” 电子版，就发到了林远的手机上，请他转交给吴明。
“精神陪护组”——“笑容续航，在线加油”
与此同时，另一支“队伍”也在悄然行动。以李浩为首的“精神陪护组”（自称“吴明后援团”），制定了一份详细的“线上陪护排班表”。原则很明确：不影响自身复习，轮流上线，每次不超过15分钟，内容以分享趣事、班级动态、简单鼓励为主，绝口不提病情和考试压力，目标是“让明哥保持与外界的连接，感受咱们的存在！”
于是，在吴明手术结束、被推回病房，麻药效果过去后，虽然虚弱但意识清醒的他，收到了第一个视频连线请求。
手机被林远支在床头，屏幕里出现了李浩那张放大咧着嘴笑的脸。
“明哥！感觉咋样？是不是感觉肚子里少了点没用的东西，身轻如燕？”李浩试图用他标志性的粗放风格活跃气氛。
吴明虚弱地眨了眨眼。
“你放心养着，班里好着呢！老林坐镇，稳如泰山！对了，今天物理老头（物理老师）讲课又嘴瓢了，把‘电势差’说成了‘电视差’，笑死我们了……”
李浩叽里呱啦地说着班级的趣事，虽然有些颠三倒四，但那份努力传递快乐的笨拙，却格外真实。
李浩之后，是周伟，他言简意赅地分享了两个数学巧算技巧。
接着是张晓，她小声地念了一段优美的英文诗歌，说是可以舒缓心情。
然后是几个女生，七嘴八舌地告诉他教室后墙那盆绿萝长出了新叶子，窗外的晚霞特别好看……
每一个短暂的通话，都像一束微光，穿透病房的孤寂，照在吴明苍白的脸上。他很少说话，只是静静地听着，但那双原本空洞绝望的眼睛里，渐渐有了一丝微弱的、名为“牵挂”和“温暖”的光亮。
林远站在病房角落，看着这一幕，看着手机上不断更新的、来自班级群的支援信息和那份精美如艺术品的知识图谱，鼻尖阵阵发酸。
他原本以为自己要独自扛起这一切，却没想到，他的身后，早已站立着一支如此强大、如此温暖、如此有智慧的“后援团”。
八方支援，汇聚成河。这突如其来的磨难，没有击垮七班，反而像一块试金石，检验出了这个集体最坚实的质地和最璀璨的人性光芒。
病床上的吴明，不再是孤岛。他被来自学校、老师、同学，以及这位始终坚守的班主任所构筑的爱的网络，稳稳地托住了。