莲枝渡海，木韵传情温如霜的指尖划过平板电脑上的邮件界面，屏幕光映得她眼底的笑意愈发柔和。邮件来自英国伦敦的华文教育促进会，落款是圣保罗华人学校的校长周敏，字里行间满是恳切——“温老师，恳请您的团队能来伦敦，为孩子们办一场非遗夏令营。这里的孩子长在英伦，中文说得流利，可对老祖宗的手艺，大多只停留在课本图片上。”
办公室的门被轻轻推开，林舟抱着一摞刺绣绷架走进来，身后跟着拎着木雕工具盒的陈默。“温老师，下周去苏州采买丝线的清单列好了，您过目？”林舟的声音清亮，像初春的溪流，她放下绷架，瞥见老板屏幕上的邮件，眼睛瞬间亮了，“英国？非遗夏令营？”
陈默也凑了过来，他素来话少，只是眼底闪过一丝期待。温如霜点点头，将平板转向两人：“圣保罗华人学校，学生从小学到高中都有。这次夏令营为期两周，核心是教孩子们两样手艺——苏绣里的缠枝莲，还有东阳木雕的基础小件。你们俩，愿意当这个‘小老师’吗？”
林舟几乎是立刻应声：“我愿意！”她学苏绣近十年，最擅长的就是缠枝莲纹样，那些蜿蜒的枝蔓在她手下总能焕发出鲜活的生命力。陈默也缓缓点头：“我可以，木雕工具我来准备，带些适合孩子用的安全刻刀和软木坯料。”
接下来的一周，团队紧锣密鼓地筹备。林舟挑选了数十种丝线，从最正的中国红到清雅的玉色，一一缠绕在线板上；她还特意准备了缩小版的绣绷，边缘打磨得光滑圆润，避免划伤孩子的手。陈默则将木雕工具进行了改造，把刻刀的刀刃磨得钝了些，又给每个工具柄都缠上防滑的棉线，还准备了一批巴掌大的樟木坯料——樟木质地温润，自带清香，最适合初学者。
出发那天，北京的机场朝阳正好。温如霜亲自送两人到安检口，递给他们一个平板电脑：“每天晚上给我发个视频，让我看看孩子们的进展。记住，教手艺是其次，重要的是让他们摸到非遗的温度。”林舟和陈默重重点头，拖着装满丝线、绣绷、木料和工具的行李箱，转身踏上了飞往伦敦的航班。
十多个小时的飞行后，飞机降落在希思罗机场。周敏校长早已等候在出口，她约莫五十岁，头发梳得整齐，见到两人便热情地迎上来：“林老师，陈老师，可把你们盼来了！”坐上校长的车往学校去，沿途的风景从机场的现代建筑逐渐过渡到伦敦市区的古典街道，红色双层巴士穿梭其间，偶尔能看到挂着中文招牌的餐馆，像散落在异国街头的文化印记。
圣保罗华人学校坐落在伦敦北部的一片住宅区里，校园不大，却收拾得精致。教学楼的外墙上挂着中英双语的校训，操场边的花坛里种着几株玉兰，是周校长特意从国内引进的。“学校里百分之八十是华人子弟，父母大多是早年移民来的，还有些是中英混血的孩子。”周校长边走边介绍，“这次夏令营报名的有三十多个孩子，从十岁到十五岁不等，都盼着学中国手艺呢。”
夏令营的教室被安排在一楼的美术室，林舟和陈默花了一下午时间布置。林舟将各色丝线在长桌上摆成渐变的色块，绣绷和绣针分放在每个座位上，还在墙上挂了几幅自己绣的缠枝莲样本——有绣在丝绸手帕上的，有绣在团扇扇面上的，枝蔓缠绕，花瓣饱满，引得路过的几个孩子扒着门缝偷看。陈默则在另一角搭起了工作台，将木料、刻刀、砂纸一一摆放整齐，还在墙上贴了木雕小件的图片，有憨态可掬的小熊猫，有精致的木梳，还有小巧的平安扣。
开营第一天，三十多个孩子涌进美术室，脸上满是好奇。他们穿着统一的夏令营t恤，有的头发卷曲，有的眼睛是浅棕色，但说起中文来都带着几分伦敦腔的软糯。周校长站在讲台上介绍：“同学们，这两位是来自中国的林老师和陈老师，接下来两周，他们会教大家学苏绣和木雕，感受中国非遗的魅力。”
孩子们热烈地鼓掌，一个留着金色短发的小女孩举起手：“林老师，苏绣是不是就是用针绣花？我妈妈有一条绣着花的围巾，说是中国带来的。”林舟笑着点头：“没错，苏绣是中国四大名绣之一，我们这次要学的缠枝莲，是中国传统纹样里很美的一种，它的枝蔓永远连绵不断，象征着生生不息。”
陈默则拿起一块樟木坯料，轻轻敲了敲：“木雕呢，就是用刻刀在木头身上‘画画’，我们从最简单的纹样开始，最后每个人都能做出属于自己的小木件。”
接下来的两周，美术室里每天都充满了丝线的光泽和木头的清香。林舟将孩子们分成两组，一组先学穿针引线，一组先观察缠枝莲的纹样。刚开始，孩子们的手都有些笨拙，有的连针都穿不进去，有的绣线总是打结。一个叫安安的男孩，父亲是华人，母亲是英国人，他性子有些急躁，绣了没几分钟就把线扯断了，懊恼地把绣绷推到一边：“太难了，我不学了。”
林舟走过去，没有批评他，而是拿起他的绣绷，指着上面歪歪扭扭的几针：“你看，你这几针虽然歪，但力度很均匀，说明你手很稳。缠枝莲本来就不是笔直的，它的美就在于蜿蜒的姿态，就像伦敦的泰晤士河，弯弯曲曲，却很壮观。”她坐在安安身边，握着他的手，手把手地教他下针：“先从花瓣的边缘开始，一针长，一针短，像小波浪一样……”
安安的眼神渐渐专注起来，跟着林舟的动作慢慢下针。到了第三天，他已经能绣出半朵缠枝莲的花瓣，虽然还不完美，但花瓣的弧度已经有了模样。他兴奋地举着绣绷跑到林舟面前：“林老师，你看！我绣出来了！”林舟笑着摸了摸他的头：“真棒，你看，只要静下心来，手艺就会跟你做朋友。”
另一边，陈默的木雕课也在有条不紊地进行。孩子们刚开始接触刻刀时都有些害怕，生怕划伤手。一个叫苏菲的女孩，是中英混血，皮肤白皙，眼睛像蓝宝石，她拿着刻刀迟迟不敢下刀，眼泪在眼眶里打转：“陈老师，我怕切到手。”
陈默蹲下身，拿起一把改造过的刻刀，在自己的手上轻轻比划：“你看，刻刀要朝着自己的反方向用力，刀刃只接触木料，不会碰到手。而且我给你们的刻刀都磨过，很安全。”他拿起一块软木坯料，示范着刻下第一刀：“先刻一条浅浅的线，就像在木头上画草稿，慢慢来，不用急。”
苏菲跟着陈默的动作，小心翼翼地落下第一刀。木屑细细地落在工作台上，带着樟木的清香。陈默在教室里来回走动，耐心地纠正每个孩子的姿势，遇到刻得好的地方，总会轻声夸赞一句。渐渐地，孩子们不再害怕，教室里只剩下刻刀划过木头的“沙沙”声，偶尔传来几声兴奋的欢呼——那是有人刻出了满意的纹样。
林舟的刺绣课上，孩子们的进步也肉眼可见。有的孩子选择用红色丝线绣缠枝莲，热烈奔放；有的喜欢用淡蓝色，清雅温婉；还有的大胆地将几种颜色搭配在一起，绣出的花朵别有一番童趣。林舟会根据每个孩子的特点给出建议，比如让性子沉稳的孩子尝试更复杂的枝蔓缠绕，让活泼的孩子在花瓣上绣出渐变的色彩。
有一天下午，伦敦下起了小雨，淅淅沥沥地打在窗户上。林舟让孩子们停下手中的针线，给他们讲缠枝莲的故事：“在古代中国，缠枝莲常常出现在宫殿的柱子上、衣服上，它不仅好看，还代表着吉祥和团圆。以前，很多女子都会绣缠枝莲，送给远方的亲人，让他们知道自己的思念就像这枝蔓一样，永远连着彼此。”
孩子们听得入了迷，安安突然说：“林老师，我想把我绣的缠枝莲送给我奶奶，她在中国，我好久没见到她了。”这句话勾起了其他孩子的思绪，有的说要送给爸爸妈妈，有的说要挂在自己的房间里，美术室里弥漫着淡淡的温情，雨声仿佛也成了故事的背景音。
陈默的木雕课上，孩子们的作品也渐渐成型。有的刻了一只小松鼠，圆溜溜的眼睛透着机灵；有的刻了一把小木梳，梳齿整齐，边缘刻着简单的花纹；还有的刻了一个小小的中国结纹样，虽然线条简单，却充满了心意。陈默看着孩子们专注的侧脸，想起自己小时候学木雕的样子，也是这样握着刻刀，在父亲的指导下，一点点感受木头的温度。
夏令营的第十三天，也就是倒数第二天，林舟和陈默决定让孩子们筹备一场作品展览。“明天是夏令营的最后一天，我们把大家这两周的作品展示出来，邀请学校的老师和家长来看，好不好？”林舟话音刚落，孩子们就欢呼起来，纷纷主动承担起布置展览的任务。
有的孩子去搬桌子，有的孩子用彩纸做装饰，还有的孩子在作品旁边写上自己的名字和作品介绍。林舟和陈默则帮忙调整作品的摆放位置，将刺绣作品挂在墙上，木雕作品摆在桌子上，还在中间放了一张长桌，准备让孩子们现场演示刺绣和木雕的基本手法。
当天晚上，林舟和陈默照例给温如霜发了视频。屏幕里，温如霜看到收拾得整齐漂亮的展览场地，还有孩子们兴奋的笑脸，欣慰地笑了：“你们做得很好，比我预期的还要好。明天展览的时候，记得给我开个视频，让我也看看孩子们的成果。”
夏令营的最后一天，天气格外晴朗。展览场地就设在美术室和外面的走廊里，一大早，孩子们就穿着整齐的衣服来到学校，紧张又期待地等待着参观者。周校长不仅邀请了学校的师生和家长，还在附近的社区里做了宣传，邀请当地的英国人来参观。
上午十点，参观者陆续到来。先是孩子们的家长，他们看到孩子手中的作品，都露出了惊讶又欣慰的表情。安安的妈妈拿起儿子绣的缠枝莲，眼眶微微发红：“没想到他能静下心来绣完，这孩子平时最调皮了。”苏菲的爸爸是英国人，他看着女儿刻的小木梳，用不太流利的中文说：“很漂亮，中国手艺，了不起。”
随着时间推移，越来越多的当地人走进校园。他们大多对中国非遗不太了解，看到墙上精美的刺绣和桌上小巧的木雕，都忍不住驻足观看。一个穿着西装的中年男人走到林舟身边，指着一幅绣着红色缠枝莲的作品问：“这是用针绣的？每一根线都这么整齐，太神奇了。”
林舟笑着解释：“这是苏绣，用蚕丝线绣成的，缠枝莲是中国传统的吉祥纹样。”她拿起一个绣绷，现场演示了几针下针的手法，丝线在她手中灵活地穿梭，引得周围的人发出阵阵赞叹。
另一边，陈默正在给几位当地人介绍木雕。他拿起一个孩子刻的小熊猫，说：“这是用樟木刻的，樟木在中国有很久的使用历史，自带香气，还能防虫。孩子们从最基础的握刀开始学，用了两周时间，完成了这些作品。”一位金发女士好奇地问：“我可以试试刻刀吗？感觉很有意思。”陈默点头，给她递了一把安全刻刀和一块软木，耐心地教她刻下简单的线条。
展览现场越来越热闹，孩子们也渐渐放开了胆子，主动向参观者介绍自己的作品。“这是我绣的缠枝莲，用了五种颜色的线。”“我刻的是小木梳，想送给我妈妈梳头。”他们的声音稚嫩却认真，眼里闪烁着自豪的光芒。
有几位当地的手工艺爱好者，在看完刺绣和木雕作品后，特意找到林舟和陈默，表达了想要学习的意愿。“我是做布艺的，从来没想过针线还能绣出这么美的纹样，我想系统地学一下苏绣。”一位女士说。还有一位男士，本身喜欢木工，他握着陈默的手说：“中国木雕的技法很特别，和我们西方的木工不一样，我希望能有机会深入学习。”
林舟和陈默一一记下他们的联系方式，答应回去后会和温如霜沟通，看看能不能开设线上课程，或者以后有机会再到英国来举办更长时间的培训班。
下午两点，展览达到了高潮。林舟拿出手机，拨通了温如霜的视频电话。当温如霜的身影出现在手机屏幕上时，孩子们都围了过来，兴奋地展示着自己的作品。“温老师，你看我的缠枝莲！”“温老师，我刻的小木梳好看吗？”
温如霜看着屏幕里热闹的场景，看着孩子们脸上灿烂的笑容，看着那些带着童真却充满诚意的作品，又看到几位当地人正在认真地询问学习非遗的细节，眼中满是动容。她静静地看了一会儿，轻声说道：“真好，你们做得真好。”
这时，一个孩子举着自己绣的缠枝莲跑到镜头前，枝蔓上的丝线在阳光下闪着柔和的光，像一条蜿蜒的小龙。温如霜看着那朵绽放的莲花，看着周围不同肤色的人脸上的赞叹，突然笑了，轻声说：“虚拟糖龙搭的桥，越来越宽了。”
林舟和陈默愣了一下，随即明白了温如霜的意思。当初筹备这次夏令营时，团队曾开玩笑说，线上的沟通就像用糖做的龙，看似虚幻，却能连接起不同的人。而现在，他们带着非遗手艺跨海而来，用一针一线、一刀一刻，让更多人触摸到了中国文化的温度，这座由文化搭建的桥梁，确实越来越宽了。
展览结束后，孩子们依依不舍地和林舟、陈默告别。安安把自己绣的缠枝莲塞到林舟手里：“林老师，这个送给你，谢谢你教我绣花。”苏菲也把小木梳递给陈默：“陈老师，这是我刻的，你带回去做纪念。”
林舟和陈默收下孩子们的礼物，眼眶有些湿润。他们知道，这次英国之行不仅教会了孩子们非遗手艺，更在他们心中种下了文化的种子。而那些前来参观的当地人，也因为这次展览，对中国非遗有了新的认识，这份文化的缘分，还会继续延续下去。
一周后，林舟和陈默回到北京，带着孩子们的作品和满满的回忆。温如霜特意为他们举办了欢迎会，看着两人带回的缠枝莲刺绣和木雕小件，她笑着说：“下次再有人邀请我们去办夏令营，我们还去。让更多人看到中国非遗的美，让这座桥，一直宽下去。”
林舟和陈默相视一笑，他们知道，这不是结束，而是开始。那些跨海而来的莲枝，那些带着温度的木韵，会像缠枝莲的枝蔓一样，在异国他乡不断生长，连接起更多热爱文化的心灵。