就在李卫国在“中央研究院”推动“融合创新”的同时，家属大院托管班里的“科技小发明”热潮，也在唐七七有意识的引导下，悄然发生着一次质的飞跃——从满足好奇心的 “玩具” ，转向解决实际问题的 “工具”。
转折点，源于托管班里一个叫小雅的文静女孩。小雅的奶奶腿脚不便，常年需要借助助行器在家活动。有一次，小雅看到顾念军制作的“自动感应垃圾桶”，突发奇想，怯生生地问志愿者老师：“老师……我们能不能……也给我奶奶的助行器装一个‘感应器’？她有时候晚上想喝水，伸手够床头柜的杯子，很容易失去平衡。如果杯子……或者那个区域，能亮起一盏小灯就好了。”
这个充满孝心的想法，瞬间打动了在场的所有人。它不再是天马行空的幻想，而是一个源于真实生活、充满温度的迫切需求。
唐七七得知后，立刻意识到这是一个绝佳的教育契机。她亲自来到托管班，没有直接给出解决方案，而是引导孩子们一起思考。
“小雅的这个想法非常棒！充满了对奶奶的爱。”唐七七首先肯定了小女孩，“那么，我们一起来想想，怎么才能实现这个‘爱心小夜灯’呢？它需要在什么条件下亮起？又该怎么安装？”
孩子们立刻叽叽喳喳地讨论开来。
“要用那个一碰到就响的开关！（微动开关）”
“不行不行，奶奶的手不一定能准确碰到。”
“用念军哥哥垃圾桶那个‘感应’的！（他当时用了简单的红外反射传感器）”
“可是那个好像比较复杂，而且需要一直通电……”
看着孩子们陷入思考，唐七七适时地提示：“我们能不能换个思路？不一定非要检测奶奶的手，可以检测奶奶需要的东西——比如，那个水杯？”
她让志愿者老师拿出了几种不同的传感器样品。孩子们围在一起，像一群小小的科研人员，开始测试。他们发现，干簧管（磁控开关）是个不错的选择。只要在水杯底部贴上一个小磁铁，在床头柜相应位置隐藏一个干簧管和电路，当杯子被拿起（磁铁远离），电路导通，就能触发一盏粘贴在床头、由USb供电的LEd小灯亮起，延时一段时间后自动熄灭。
方案确定后，孩子们在志愿者老师的指导下，兴致勃勃地动手起来。小雅小心翼翼地给自己的水杯贴磁铁，念军负责焊接微型的延时电路，其他孩子帮忙固定灯带、布置隐藏的导线……整个过程虽然磕磕绊绊，但当小雅第一次亲手拿起水杯，看到床头温暖的小灯随之亮起时，她激动得小脸通红，眼睛里闪烁着泪光和自豪。
“奶奶！你看！这是我给你做的！”周末，小雅迫不及待地将改装好的水杯和床头灯带回家，演示给奶奶看。老人看着那盏因为自己一个简单动作而亮起的、充满外孙女心意的小灯，眼眶湿润，连声说：“好，好，我的小雅真能干，奶奶晚上喝水再也不怕了……”
这个成功的“案例”，如同在托管班里投入了一颗深水炸弹。孩子们突然发现，原来他们学到的那些电路知识、摆弄的那些电子元件，不仅仅可以用来做有趣的玩具，竟然真的可以帮到身边的人，解决实际的问题！
创新的热情被彻底点燃，而且方向变得更加明确和富有意义。
有孩子想到给记忆力不好的爷爷做一个“智能药盒”，到点不仅发出提醒，还能通过无线信号在客厅的显示屏上弹出大字提示；
有孩子尝试给家里的大门加装一个“门窗提醒器”，如果门虚掩超过一定时间，就会语音提醒“门没关好”；
甚至有几个孩子合作，想用光敏电阻和电机，给楼下行动不便的王爷爷做一个“自动晒被子”的小装置，虽然最终因为技术难度太大没有成功，但那份为他人的心，让所有大人都为之动容。
唐七七看着托管班里这群忙碌而专注的小小身影，看着他们因为自己的创造能够帮助他人而露出的满足笑容，心中充满了难以言喻的感动和成就感。
她明白，自己播撒下的，不仅仅是科技的种子，更是同理心、责任感和创造力的种子。这些孩子，正在亲手将冷冰冰的技术，转化为有温度的工具，在这个过程中，他们收获的不仅是知识，更是对自身价值的认可和对社会的初步责任感。这远比任何考试分数，都更能定义他们的成长。从“玩具”到“工具”的转变，标志着家属院里的这群孩子，在科技启蒙的道路上，迈出了通往更广阔天地的、坚实而温暖的一步。