“而主观论述题方面，其实你的问题也是缺乏答题套路，解决关键是“建立答题思维模型”，让答案‘有框架、有层次、有亮点’。这点需要多做题，我之后每天会给你一道论述题当作业，然后一步步教你具体的答题方法，相信花不了多久时间你就能有明显的提升。”
说到这里，看到王晓楠依旧是很认真的模样，何敏心中很是满意，喝了一口保温杯中的热水，继续说道：“你的作文，我给了你38分，我先不说原因，我问问你，你对作文题目的认知是什么？”
王晓楠心中也虚啊，毕竟上辈子她也没读过几天高中，对高考的套路其实不太了解，于是小心翼翼的说：“三个材料，我找了找共同点，感觉像是再让我写‘人类命运共同体’。”
“所以，你写了02年非典和今年五月蜀省大地震时候你的亲身经历灾后重建的故事以此贴题？那是你真的经历吗？”何敏问。
王晓楠似乎隐隐意识到问题所在了，有些答不出来。
2002年的记忆太模糊了，于是她的作文内容更多是从2019年的新冠亲身经历中改编。2008年的记忆倒也清楚，不过因为u老家山区受灾并不严重，为了增加作文的感染力，她就稍微的……夸大了一点点……
她当时的想法是，老师精力有限，也许大概不会去考证吧，这年头网络也没有几年后那么发达，她老家又那么偏远，就算想考证也不容易吧？
似是看出了王晓楠的想法，何敏道：“我不是你老家的，所以不知道2002年和今年五月你家的情况，我是从逻辑上觉得不合理的，首先，2002年，你只有12岁，但文中你的所思所想却太成年人了，要知道根据心理学，12岁和成年人的思维方式是有本质区别的，不仅如此，2002年我所在的地区距离疫情发源地比较近，结果都没有你作文中你们老家的医院应对的冷静；至于今年的地震，你和救灾人员的对话，有点过于文学化了。我不是你的老家人，都能看出那么多不合常理的地方，那万一考官是你们老家人，你的分数可能会更低，因为叙事作文的无病呻吟是高考作文在一大部分阅卷老师心中的大忌之一。当然，抛开这些，你的作文文笔还是不错的，我还注意到，收上来的草稿纸上，你还给作文写了大纲，这个习惯很不错，可以保持。”
“老师，高考作文，不可以写小说吗？”王晓楠问，她只知道高考作文不能写诗歌，但没听过不能写小说的规矩。
“可以，但不建议。”何敏看出来了，王晓楠对于高考规则是一点都不懂，于是打算多说一些：“你首先要区分一下，叙事作文和小说的区别，虽然都是在讲故事，但高考作文，在评卷过程中，是有一定的标准的，你就算写的再差，只要某些地方符合给分标准，阅卷老师就算再不喜欢也得给你分。而小说，作为文学主要体裁之一，其实是没有多少评判好坏的标准的。如果你写小说，或许这个阅卷老师会给你满分，但碰到另一个阅卷老师就可能给你低分。别说是你，哪怕是文学大师用小说去当高考作文，也不能保证他的卷子就正好碰到合口味的阅卷老师，哪怕一百个人阅卷老师只有一个不喜欢他的小说，也是有概率让他碰上的。造假本来就够麻烦了，你还拿灾情造假，无论是出于什么原因，这种事情在高考作文中都是相当危险的。我说这些你明白了吗？”
见王晓楠点了点头，何敏又绕回到作文本身：“叙事作文，讲究的就是我刚才说的真，这里的真也不全指故事本身是真的，还有就是内容要让人一眼看起来很真实，不像是虚构的，如果你想在叙事作文下功夫，又不喜欢看往年高考满分作文，其实可以闲下来可以看一些纪实文学，看多了自己在写人物对话和行为时，可能就会下意识判断这一段写的够不够真实了。”
“还有最后一点，你可以练练字，就练练楷书，你的字稍微有些乱有些‘不规矩’，遇到讲究的阅卷老师可能看的吃力会给你扣个一些卷面分。你如果字写的整齐好看，说不定不但不会被扣分，在主观题上还能给你酌情加几分。”
不得不说，何敏给王晓楠的这一席话，虽然王晓楠无法判断属不属于干货，但她觉得真的对自己很有用。
而后面的几位任课老师，每一位任课老师也表现的十分尽职尽责。
数学老师姓万，是一个头发乱糟糟，体型胖胖的，笑容和蔼的中年男人，他似乎是从试卷中看出王晓楠在数学上天赋不高，于是给王晓楠制定的计划是先补初中数学基础，然后放弃不长考知识点，死记高概率会考的几个知识点的题型。而学习方式暂定为“每日10道基础题+每周公式默写。
英语老师姓白，人如其名，是一个几年后会被称作“白富美”的时尚青年女人，她看出王晓楠在初中的英语基础打得很不错，给王晓楠的计划是专注“听读能力”，虽然看起来英语这方面的计划针对提分可能不多，但按照白老师的说法，英语听读能力强的人，英语成绩可能不是最顶尖那一批，但也绝不会是100分以下那一批。除此之外，白老师还提出王晓楠的词汇量积累可能不够，承诺之后她会统一整理一份高中生必掌握的单词本，然后教复读生们背单词的小技巧。
地理老师姓苏，是一位看起来瘦如麻杆，脸也很长的中年男人，他看出王晓楠地理是连基础都很差，于是他制定的计划是在这学期，王晓楠先打基础，并且记忆一些容易拿分的地理知识点，方法除了课本外，可以结合知识点去阅读一些地理人文的杂志，觉得新奇的东西可以对照课本知识点去加深理解。等下学期基础不那么差了，再尝试看看能不能学习一些高考常考知识点的学习。