1926年5月中旬的广州，秘密情报组的情报分析教室，墙面上贴满了泛黄的密码表和情报案例图——左边是“单字母替换密码”的破译步骤，右边是“军阀兵力部署情报”的拆解示意图，密密麻麻的标注像一张织满谋略的网。
20多名新人围坐在长桌前，面前摆着一本《情报分析基础》，书页上印着“去伪存真，抽丝剥茧”八个字，是情报组分析工作的核心准则。
陈默坐在长桌中间，指尖夹着一支铅笔，目光落在课本上，心里却在快速复盘——昨晚苏晴通过暗语传递消息，说戴笠近期要重点核查军校的进步刊物，让他提前做好准备。
而今天的情报分析课，恰好讲到“密码破译”和“信息筛选”，正是他需要掌握的基础能力，也是他必须“藏拙”的关键环节。
“都把书翻到第30页！”
讲课的是情报组分析科的资深教官老吴，他戴着一副厚厚的老花镜，手里拿着一份泛黄的密码电报，“今天我们先学基础密码破译——单字母替换密码，就是把明文中的每个字母，用另一个字母替换，比如A换成m，b换成N，只要找到字母出现的频率规律，就能破译。”
老吴在黑板上写下一串密码：“m N b Z Y……”
然后指着密码说，“英文字母中，E出现的频率最高，我们先找出现次数最多的字母，假设Z是E，再结合上下文推断其他字母……”
陈默看着黑板上的密码，心里早已算出答案——这种单字母替换密码，他在苏联特训时早就练过千百遍，甚至能破译更复杂的“维吉尼亚密码”（多表替换密码）。
但他没有急着发言，而是假装认真思考，手里的铅笔在纸上画着毫无意义的线条，像是在琢磨规律。
“谁来试试破译后面的几个字母？”
老吴环顾四周，目光落在林薇身上——她昨天枪械考核第一，今天依旧坐得笔直，眼神里带着跃跃欲试的锐利。
林薇立刻站起来，指着密码说：“m出现了三次，Z出现了五次，既然Z是E，那m可能是t，因为t是第二高频字母……”她的推断没错，却只停留在基础层面，没有考虑上下文的语义关联。
老吴点点头，又问：“还有谁有补充？”
陈默犹豫了一下，慢慢举起手，语气平淡：“吴教官，我觉得可以结合单词长度推断。比如‘m N b’是三个字母，英语中常见的三个字母单词有‘thE’‘ANd’，如果m是t，N是h，b是E，那‘m N b’就是‘thE’，刚好符合语义，比单纯看频率更准确。”
这番话一出，老吴眼里闪过一丝惊喜——新人大多只会死记频率表，很少有人会结合语义推断，这正是情报分析的“活思维”。
“说得好！”老吴拍了拍桌子，“情报破译不是死算，要结合上下文，懂变通！陈默，你以前接触过密码？”
“在军校学过一点基础，”陈默赶紧收敛锋芒，语气带着谦虚，“只是碰巧看过类似的案例，不算懂行。”
老吴笑了笑，没再多问，继续讲解——陈默的回答既展现了天赋，又没有显得“过分专业”，刚好符合“军校毕业，略有基础”的人设，没引起过多怀疑。
接下来是“信息筛选”环节，老吴拿出一份混杂着真假信息的“军阀孙传芳兵力部署情报”，上面写着：“孙传芳部第三师驻南京，兵力约5000人；第五师驻上海，兵力约8000人；第七师驻杭州，兵力约3000人；另传闻第三师有重炮营，第五师缺粮三日。”
“现在，你们要在十分钟内，筛选出关键信息，标注真假，说明理由。”
老吴放下情报，“记住，情报筛选的核心是‘交叉验证’——兵力是否符合驻地容量？传闻是否有佐证？”
新人立刻埋头分析，有的在纸上抄写兵力数字，有的在争论“重炮营是否存在”。
陈默快速浏览情报，心里瞬间有了判断：
第三师驻南京，南京城防能容纳5000人，可信；
第五师驻上海，上海是富庶之地，8000人兵力合理，但“缺粮三日”若真，士兵早该哗变，且无其他情报佐证，大概率是假；
第七师驻杭州，3000人符合杭州的防御需求，可信；
“第三师有重炮营”，重炮营需要大量弹药和场地，南京第三师驻地狭小，无法容纳，假的。
他没有急着写答案，而是故意在“第七师兵力”后面画了个问号，又在“缺粮三日”的旁边写了“待验证”。
他要故意留一个无关紧要的“犹豫点”，显得自己不是“一眼看穿”，而是需要思考判断。
十分钟后，老吴收走所有人的答卷。
林薇的答案几乎全对，却没写“缺粮三日”的假情报理由，只写了“不可信”；张远的答案错了两个，把“重炮营”标成了真；只有陈默的答案，不仅全对，还在“缺粮三日”后面补充了“无哗变迹象，无佐证，假的”，在“重炮营”后面写了“驻地狭小，无法容纳，假”，理由充分，逻辑清晰，只是多了个“第七师兵力待确认”的犹豫点。
“陈默的答案最好！”
老吴举起陈默的答卷，语气带着赞赏，“不仅筛选准确，还写清了理由，尤其是‘缺粮三日’的判断，结合了士兵哗变的常识，这就是情报思维！”
陈默站起来，挠了挠头，语气不好意思：“谢谢教官，我就是瞎猜的，第七师的兵力我还没完全确定，怕错了。”
“没关系，”老吴笑着说，“情报分析本来就需要谨慎，你能做到这份上，已经比很多老分析员强了！”
这句话让陈默心里一紧——他还是太显眼了。
课后，他特意找到老吴，语气诚恳：“吴教官，我觉得我还有很多要学的，今天只是运气好。以后我想多跟着您学，先打好基础，不想太冒进。”
老吴拍了拍他的肩膀：“好！年轻人有这份沉稳，难得！以后有不懂的，随时来问我。”
陈默松了口气——这番“示弱”，算是把过度的关注压了下去。
他回到座位，拿起《情报分析基础》，翻到“情报优先级排序”那一页，认真记着笔记：“1. 党国安全（共党活动、敌特渗透）；2. 军事部署（军阀兵力、北伐计划）；3. 经济情报（粮价、军火交易）；4. 内部动态（学员思想、同僚言行）。”
这才是他真正的重点——学习情报组的情报逻辑。
只有摸清他们“什么重要、什么次要”，将来传递假情报时，才能精准地把假信息标成“高优先级”，真信息标成“低优先级”，既符合情报组的要求，又能误导他们的判断。
比如，以后组织需要传递“北伐军某部将进攻武汉”的真情报，他可以把这份情报标成“经济情报”（假称是粮商的消息），放在低优先级；再把“北伐军将进攻南京”的假情报标成“军事部署”（伪造俘虏口供），放在高优先级，这样情报组就会重点关注假情报，忽略真情报。
下午的实操练习，老吴让新人分组拆解“军校进步刊物情报”——一份混杂着“联俄联共”言论和普通学术文章的刊物，需要标注出“激进言论”，并分析传播范围。
陈默和张远、一个叫李娟的文职新人分在一组。
张远对着刊物皱着眉：“这篇《论革命联合战线》，里面说‘要联合共党’，肯定是激进言论！”
李娟点点头：“还有这篇《农民运动的重要性》，说‘要发动农民反抗地主’，也很激进！”
陈默接过刊物，快速翻了翻，心里清楚——这些都是组织上的进步思想，不能被过度标注。
他故意指着一篇无关紧要的文章说：“这篇《论军校纪律》，里面说‘军校纪律太严，压抑学员思想’，虽然不算激进，但质疑纪律，也该标注；至于《论革命联合战线》，里面只是说‘联合一切进步力量’，没明说联共，可以标‘疑似激进’，不用写得太严重。”
他的说法既符合情报组的要求（标注异常言论），又巧妙淡化了真正进步思想的“激进程度”，张远和李娟没多想，跟着他的思路整理标注，最后提交的报告，只把三篇真正激进的文章标成“疑似”，反而把两篇质疑纪律的文章标成了“需关注”。
老吴看过报告，没说什么——这份报告既符合“标注异常”的要求，又没夸大其词，刚好符合“谨慎”的原则。
陈默心里松了口气——他不仅藏住了自己的能力，还保护了进步思想的传播，为后续任务埋下了伏笔。
晚上，陈默回到宿舍，拿出瓦西里的加密笔记本，用暗号写下：1926年5月，情报分析课程学习密码破译与信息筛选。
个人能力超教官却刻意藏拙，密码破译时结合语义推断露天赋，引起老吴教官关注，随即以“想打基础”收敛锋芒；信息筛选时故意留“犹豫点”，避免完美；重点学习情报组逻辑（优先级：党国安全＞军事部署＞经济情报），为传递假情报做准备。实操练习中，巧妙淡化进步刊物的激进程度，保护进步思想。
写完，他合上笔记本，藏进床板夹层。陈默拿起课本，翻到“假情报制作”那一页，心里默默规划——以后传递假情报，要严格按照情报组的逻辑，用“高优先级标签+真实佐证”包装，让他们深信不疑。
他想起老吴的话：“情报分析要懂变通，不能死算。”这句话不仅适用于分析，也适用于潜伏——变通不是背叛，是为了更好地完成任务；藏拙不是懦弱，是为了更稳地走下去。
他知道，明天等待他的，是更深入的情报分析学习，是与同僚的进一步接触，是对自己伪装的再一次打磨。