自己的运气也是绝绝子，多想无用，赵梦迅速的在脑子里组织着自己想表达的观点。
一分钟后赵梦眼睛“唰”的睁开，目光在台下所有学生身上扫了一遍，随即开口。
“大家好，我是白城向阳一中高三学生赵梦，本轮我拿到的演讲主题是“鸡娃教育：父母的焦虑，还是阶级跃升的最后挣扎？‘。”
“我拿到这个主题的时候就不由自主的陷入一股没来由的焦虑，不知为什么，不知当大家听到这个主题时有没有和我一样的感觉。”
“为在工地努力搬砖的父母，为刷不完的试卷，上不完的课外补习课，为睡眠不足熊猫眼的自己，只要想，这所有的一切都让我感到焦虑和压抑。”
“尽管内心充满焦虑，但我个人认为，这并不是一个非黑即白、非此即彼的简单问题。就如同我上午所提到的“女权”或者“男权”一样，我们不能片面的看待它，而应该深入探究“鸡娃”现象之所以会产生的根本原因。”
“父母之所以会对孩子进行“鸡娃”式教育，无非是希望自己的孩子能够就读重点小学、重点中学、重点高中以及重点大学。”
“这样一来，孩子便有更多的机会进入更好的企业，获得更广阔的发展空间，最终过上比原本更加优越的生活。”
“然而，这并不意味着他们追求的是阶级跃迁，而更多的是希望孩子能够在现有的社会阶层中获得更好的发展。”
“这其中所透露出的“鸡娃”背后的第一个问题便是教育资源的不平衡。”
“城市的教育资源往往比乡镇更为丰富，重点院校的教育资源也远胜于普通院校；拥有竞赛获奖证书的孩子在升学时可能会更具优势；具备特长的孩子也会比没有特长的孩子更受青睐；甚至就连是否参加补习，都可能成为影响孩子学业成绩的重要因素。”
“而第二个问题则是教育评价体系的过于单一。”
“在当前的教育环境下，成绩几乎成为了衡量学生优劣的唯一标准。然而，如何才能取得更好的成绩呢？这又不可避免地回到了第一个问题——教育资源的不平衡。”
“我不知道在大家的理解中阶级是什么？俗话说，三代为门，五代为阀，九代为族，十二代以上才能被称为世家。”
“在这后面透露出第三个问题——社会资源拥有和支配问题，单说想要靠鸡娃实现阶级跃迁，大家还觉得现实吗？”
“第四个问题是社会保障不完善。近年来，整体经济形势不容乐观，经济增长速度放缓，许多父母都面临着失业、房贷、车贷等各种经济压力。特别是那些教育水平较低的人群，他们在就业市场上往往处于劣势，更容易受到经济下行的影响，面临着更大的经济困难。”
“由于自身的淋的雨够多了，许多家长不希望自己的孩子将来也面临同样的窘境。他们深知生活的艰辛，因此希望通过在孩子身上过度投入，为孩子提供更好的教育资源，让孩子能够在未来的社会竞争中脱颖而出，避免重蹈自己的覆辙。”
“鸡娃”现象的产生，不仅仅源于父母的焦虑，还与社会竞争的压力密切相关。在当今社会，竞争异常激烈，无论是升学还是就业，都需要具备优秀的综合素质和能力。为了让孩子在竞争中占据优势，家长们不得不加大对孩子教育的投入，甚至不惜牺牲自己的时间和精力。”
“然而，“鸡娃”现象并非完全没有好处。在一定程度上，适度的“鸡娃”可以激发孩子的上进心和竞争意识，促使他们更加努力地学习和成长，更好地适应社会的竞争压力。但是，如果过度“鸡娃”，就可能会给孩子带来沉重的心理负担，甚至引发各种心理问题。”
“如今，青少年心理问题已经成为一个不容忽视的社会问题。过度的学业压力、激烈的竞争环境以及家长的过度期望，都可能对孩子的心理健康造成负面影响。因此，我们在面对“鸡娃”现象时，应该保持理性和适度，既要关注孩子的学习成绩，也要关注他们的身心健康。”
“最后，我想说鸡娃教育的争议，本质是“教育异化的社会结构性矛盾”与“父母个体生存策略”的碰撞。”
“真正的解决路径，既非全盘否定鸡娃（忽视普通家庭的上升需求），也非放任焦虑（牺牲孩子的身心健康）。”
“而是通过教育资源均衡化（如教师轮岗、多校划片）、评价体系多元化（如综合素质评价）、社会保障兜底（如失业保障、托育服务），将“被迫的鸡娃”转化为“主动的成长”——让教育回归“培养人”的本质，而非“筛选工具”的异化。”
“以上是我本次演讲主题，感谢大家倾听，希望在座的每个人都找到为之努力的方向，不负韶华。”
“好！”
啪啪啪~
赵梦说完，台下又掌声雷动，好一会儿，在主持人的示意下才平静下来。
接下来是评委提问环节，赵梦目光落在评委席。
“赵梦同学，既然你认为导致鸡娃现象出现很重要的一个原因是教育资源不平衡，那你觉得这个问题可以解决吗？你觉得有什么方法可以解决？”
赵梦：……这？是我该操心的问题吗？
想归想，赵梦思考了一下，开口道：“肯定可以解决，只是时间问题。”
“据我所知，国家、教育部已经在着手解决了，比如说‘减负’，比如说规范教育机构，让优质教师资源回归校园，比如说开始注重某些素质教育等等，而且开始初见成效。”
“不过，有时候要注意落实情况，懂得都懂。”
“至于解决方法，恕我无能，做不到未经仔细思考就能想到更好的解决方法，专业的事交给专业的人，相信我们的教育专家一直都在努力。”
“评委老师，我们可以问赵梦问题吗？”
赵梦回答完问题，评委席的一众人点点头，相互在探讨还有没有想问的问题，就听到阶梯教室后面有人喊了一声。