从银月森林的“无害”麻烦中脱身（过程虽曲折，但最终依靠赛琳与古树的神秘共鸣和阿斯特的星穹谜题破解能力，有惊无险地完成了实践报告），孩子们带着一身草木清香和几分心有余悸回到了学院。而等待他们的，是克莱尔夫人那间永远带着一丝凉意和檀香的亡灵法术教室。
这一次，教室的布置又有了新花样。石台被移走了，取而代之的是五个独立的小型魔法结界，像透明的气泡一样悬浮在半空中。每个结界内部都漂浮着一副完整的、眼窝中跳动着温和灵魂之火的骷髅骨架，它们手中各捧着一本由光芒构成的、不断翻动着书页的厚重典籍。
“下午好，我的小逻辑学家们。”克莱尔的声音依旧带着那种慵懒而神秘的调子，“理论是骨架，实践是血肉，而逻辑……是连接一切的灵魂。今天，我们进行一场小小的……思维迷宫挑战。”
她解释道，每个孩子需要进入一个结界，与自己的“骷髅学伴”进行精神链接。骷髅手中的光之书，会随机生成一系列逻辑谜题、历史谜团甚至道德困境。学生需要通过纯粹的思维，引导骷髅做出正确的判断或选择，从而在书中“翻过”一页。最先完整翻阅整本书（通常有十页）者胜出。
“规则很简单，”克莱尔微微一笑，指尖把玩着一枚如同黑曜石雕刻而成的棋子，“但记住，骷髅的逻辑基于它们生前的知识体系，可能……与你们的常识有些出入。灵活，比正确更重要。”
孩子们各就各位。艾莉丝深吸一口气，眼中燃起斗志，她最喜欢这种结构清晰、有标准答案（她认为）的挑战。她迅速与骷髅建立链接，第一个谜题出现：“一位亡灵巫师有三个灵魂容器，损坏了两个，还剩几个？”
艾莉丝思维电转：“一个！”她引导骷髅指向代表“1”的符文。
然而，光之书毫无反应。骷髅的灵魂之火闪烁了一下，似乎在困惑。
克莱尔的声音轻飘飘地传来：“亲爱的，灵魂容器损坏，灵魂未必消散，可能逸散，可能被回收……答案可能是‘三个’（容器全坏，灵魂待处理），也可能是‘零’（灵魂已转移），甚至更多。你的答案，过于武断了。”
艾莉丝的小脸顿时涨红，不服气地开始引经据典进行辩论。
另一边，托尔面对的问题是：“泰坦巨像走向东方，它的影子指向何方？”托尔想都没想：“西方！”结果书页依然不动。克莱尔点评：“若在正午，或无影；若在极地，影长难辨方向。思考，需考虑边界条件。”托尔听得一头雾水，只觉得脑袋比举石墩还累。
墨菲遇到的问题更让他害怕：“一艘载满幽灵的冥船沉没后，幽灵会怎样？”墨菲吓得只想选“消失”，但书页不动。克莱尔提示：“幽灵本为能量体，‘沉没’概念对其无效，或许会聚集形成新的灵异现象，或许会回归冥河……试着想象，而非恐惧。”墨菲强迫自己冷静下来，开始尝试以亡灵的角度思考。
诺拉面对的问题最让她头疼：“星穹旅者用谎言宝石指向真相之路，他该如何提问？”这种绕来绕去的问题让她直接放弃思考，试图用星穹之力“撬动”书页，结果结界泛起涟漪，书页反而锁死了。克莱尔轻笑：“暴力破解，非智者所为哦，诺拉。”
而赛琳，她静静地站在结界中，并未急于答题。她的骷髅学伴捧着的书，页面闪烁的速度似乎比其他人的慢一些，浮现的也不是文字谜题，而是一些模糊的、流动的影像碎片——古老的战场、破碎的仪式、悲伤的离别……赛琳只是静静地看着，她的古神之力仿佛在与这些残留的情感印记共鸣，她没有给出任何明确的“答案”，但那光之书却在她面前，一页一页，自行缓缓地翻动着，仿佛在诉说一个完整的故事。
就在其他四人陷入僵局时，克莱尔似乎觉得气氛还不够“活跃”。她轻轻打了个响指。顿时，五个结界内的骷髅学伴，动作整齐划一地……放下了光之书！
然后，它们开始……跳舞！
不是之前那种僵硬的摇摆，而是某种极其古老、优雅甚至带着一丝哀伤的宫廷舞步！骨骼摩擦发出有节奏的“咔哒”声，眼窝中的灵魂之火随着舞步明灭，仿佛在诉说着千年前的故事。
孩子们都傻眼了。连正在激烈辩论的艾莉丝都停了下来，目瞪口呆。
“逻辑僵局时，不妨换个频道。”克莱尔优雅地端起一杯不知从哪来的红茶，“艺术与情感，有时能解开理性无法触及的锁。试着感受它们舞蹈中的情绪，或许，答案就在其中。”
艾莉丝看着那跳着忧伤舞步的骷髅，眉头紧锁，试图分析其“社会历史背景下的情感表达”。托尔觉得好玩，也开始模仿骷髅的动作，扭来扭去。墨菲害怕地缩了缩，但又被那奇异的美丽吸引。诺拉干脆跟着跳了起来，虽然动作滑稽。
赛琳依旧安静，她的眼中倒映着骷髅的舞姿，仿佛能读懂那跨越时空的哀伤与喜悦。
舞蹈持续了一小会儿，骷髅们又齐刷刷地停下，重新捧起光之书。而这一次，当孩子们再次尝试解题时，情况发生了变化。
艾莉丝不再执着于绝对正确，而是尝试理解问题背后的“意图”，竟然连续翻过了三页。托尔凭直觉选了一个“感觉对”的答案，居然也对了。墨菲鼓起勇气，选择了一个基于“同情”而非“恐惧”的选项，书页顺利翻动。诺拉放弃了复杂推理，用了一个爸爸教她的“歪理”去解释，居然也蒙对了一题。
而赛琳的书，已经翻到了最后一页。那页上没有谜题，只有一幅清晰的影像：一位年轻的精灵法师，在生命尽头，将自己的知识注入一副骨架，眼中充满期盼而非恐惧。影像消散，书页合拢，化作一点星光，融入赛琳的掌心。
克莱尔满意地点点头：“逻辑是工具，而非枷锁。情感是钥匙，而非干扰。今天，你们或多或少，都触摸到了一点边界。”她的目光尤其在有所触动的艾莉丝和安静的赛琳身上停留了片刻。
下课铃响起，孩子们走出教室时，神情各异，但似乎都多了点什么。艾莉丝还在喃喃自语：“规则……难道是为了被理解，而非被遵守？”墨菲则小声对赛琳说：“那个跳舞的骷髅……好像没那么可怕了。”
诺拉的日记：教室天气：骷髅跳舞了！”
“今天的亡灵课是做题！和骷髅一起做题！题目都好难，绕来绕去！艾莉丝和克莱尔阿姨辩论，托尔哥哥差点用脑袋撞结界，我差点用魔法把书烧了！
最神奇的是，克莱尔阿姨让骷髅跳舞了！它们跳得还挺好看，有点伤心又有点优雅。克莱尔阿姨说跳舞能帮我们做题，骗人！我跳了还是不会！不过好像……跳完之后，没那么怕它们了？
赛琳最厉害，她什么都没做，书就自己翻完了！她好像能看懂骷髅在想什么！
今天学会了：1. 做题可能比打架还累。2. 骷髅不只会吓人，还会跳舞和出难题。3. 有时候，感觉比死规矩更有用？艾莉丝好像也开始这么想了！
不知道下次课，克莱尔阿姨还会搞出什么新花样？让骷髅唱歌剧吗？”