翌日清晨，当第一缕金色的阳光刚刚跃出海平面，将天空染成一片温柔的茜色与橘黄时，工藤一家已经再次出现在了那片宁静的海湾。海面如同巨大而光滑的蓝宝石，只有微风拂过时，才荡起层层细密的、闪烁着粼光的涟漪，仿佛大自然也在为这第一堂课准备一个最完美的舞台。
工藤新一显然是兴奋得一夜都没睡踏实，小脸上还带着点睡眠不足的痕迹，但那双湛蓝色的眼睛里却燃烧着比朝阳还要炽烈的期待光芒。他穿着一套明显是崭新购买的、印着卡通鲨鱼图案的亮橙色儿童救生衣，尺寸刚好合身，将他衬托得更加精神奕奕。他不停地踮着脚，向码头方向张望，小手紧紧抓着母亲有希子的衣角，又时不时松开，无意识地模仿着转动摩托车把手的动作。
工藤优作依旧是一副沉稳的学者模样，穿着卡其色休闲裤和一件淡蓝色的衬衫，鼻梁上架着那副标志性的眼镜。但他今天手中多了一个小巧的皮质笔记本和一支钢笔，看似随意，实则准备记录下任何可能揭示那位Ken教练真实身份的细节。有希子则完全是时尚辣妈度假风，一袭波西米亚长裙，戴着遮阳帽和大墨镜，手里举着最新型号的便携式摄像机，准备全方位记录儿子这“历史性”的第一课。
当他们走到码头时，Ken教练已经在那里等候了。他今天换上了一件深蓝色的、左胸绣着俱乐部帆船logo的 polo 衫，下身是一条灰色的速干面料沙滩裤，脚上是一双专业的防滑涉水鞋。这身装扮让他少了几分昨日维修机器时的随意不羁，多了几分属于职业教练的严谨与利落。他正蹲在码头边，最后一次检查着那艘特意为教学准备的、体型稍小、马力也经过限制的白色摩托艇。晨光勾勒出他专注的侧脸和结实的手臂线条。
听到脚步声，他抬起头，脸上露出了那经过精心调整的、令人如沐春风的温和笑容，站起身迎了过来。
“早上好，新一，工藤先生，工藤夫人。”他的问候清晰而有力，目光首先落在今天的小主角身上，“看起来我们的未来水手已经迫不及待了。准备好开始你的第一次海上冒险了吗，小伙子？”他边说边自然地蹲下身，保持着与工藤新一平视的姿态，这是一个能极大消除孩子紧张感、建立平等沟通的细微动作。
“准备好了，Ken教练！”新一挺直了小身板，声音洪亮，带着孩童特有的、未经掩饰的激动，“我昨天做梦都在开摩托艇！”
Ken教练被他逗笑了，那笑容真诚了几分，伸出手轻轻拍了拍新一救生衣下的肩膀：“很有精神！保持住这份热情。”随后，他转向优作和有希子，语气变得更加正式和可靠，“工藤先生，工藤夫人，请二位完全放心。整个教学过程，安全永远是第一位。稍后的理论学习部分，我们会在岸上那个有遮阳的休息棚进行，避免阳光直射。等到实际操作环节，”他指了指那艘白色的小摩托艇，“新一会使用全套的儿童专用安全装备，包括加厚浮力背心、防护头盔，并且我会驾驶另一艘艇，用安全绳与他并行，全程保持在一臂以内的可控距离，绝不会让他离开我的视线范围。”
他的安排滴水不漏，考虑到了所有潜在的风险点，语气中的自信和专业感自然而然地流露出来，让即使是心存疑虑的工藤优作，在安全问题上也暂时挑不出任何毛病。有希子更是放心地点头，镜头已经对准了正在交流的教练和儿子。
理论学习的地点，是码头旁一个开放式的、由棕榈叶和木质框架搭建的休息棚，海风可以畅通无阻地穿过，带来凉爽，同时又遮蔽了逐渐变得炙热的阳光。棚子里放着几张藤编桌椅和一个白板。
Ken教练并没有像学校老师那样直接开始照本宣科。他变魔术般地从器材箱里拿出一个制作精良、细节逼真的摩托艇比例模型，放在了桌子中央。
“看，新一，这就是我们今天要认识的伙伴。”他拿起模型，声音如同在讲述一个有趣的探险故事，“它可不是一块冰冷的铁疙瘩。它有自己的‘诞生’故事——设计师们是如何绞尽脑汁，让它既能像鱼儿一样在水里灵活，又能有足够的力量破开波浪。”他一边说，一边用手指点着模型的各个部分，“这是它的‘心脏’——发动机，为它提供前进的动力；这是它的‘腿脚’——喷水推进器和导流槽，负责推动和转向；这是它的‘神经’——操控系统和仪表盘，告诉我们它现在的状态，并且接受我们的指令。”
他的讲解完全脱离了枯燥的术语，充满了生动的拟人化和比喻。他甚至还“编造”了几个听起来合情合理的小故事：“有一次，我带着一个像你这么大的学员在近海练习，突然遇到一群好奇的海豚跟在旁边跳来跳去。那个学员光顾着看海豚，差点忘了看方向，我们就轻轻地、有惊无险地和一朵特别调皮的浪花‘拥抱’了一下。”他利用这个小故事，巧妙地引出了注意力分配和水上观察的重要性。
工藤新一完全被吸引住了，双手托着下巴，眼睛一眨不眨地盯着Ken教练和那个模型，仿佛在聆听世界上最精彩的冒险童话。他不时地举起小手，抛出各种问题，有些充满童趣，有些却敏锐得让旁听的优作都暗自惊讶：
“Ken教练，为什么我们扭动摩托艇的把手（油门）和控制方向的车把，感觉上的力是反着的？像我骑儿童自行车就不是这样！”
“如果我们开得特别特别快，然后‘砰’一下撞到一个大浪，它会像卡通片里那样飞起来然后翻跟头吗？”
“要是……要是它不小心喝了好多海水，发动机‘咳嗽’了怎么办？我们能自己救它吗？”
面对这些连珠炮似的问题，Ken教练的脸上没有丝毫被打断的不悦，反而流露出一种“问到点子上了”的赞赏神情。他总能立刻用最形象、最易于孩子理解的方式予以解答。在解释操控逻辑时，他用双手模拟水流和反作用力；在说明高速撞击风险时，他用水杯和桌面的碰撞来直观演示；在讲解发动机防水和应急处理时，他则引申出了基础的物理原理（如浮力、推力、杠杆、密封性），将这些知识像撒种子一样，潜移默化地植入新一好奇的脑海里。
工藤优作坐在稍远一点的椅子上，看似在悠闲地眺望海景，实则耳朵捕捉着每一句对话，手中的钢笔偶尔会在笔记本上快速记下几个关键词。他越听，心中的惊诧就越发浓重。这位Ken教练展现出的知识结构，尤其是对机械动力学、流体力学乃至材料学的理解深度，以及对各种假设性突发状况的系统性分析和应对思路，绝非一个普通的水上运动教练所能拥有。更让他注意的是，Ken在讲解中反复、却又极其自然地强调的“风险预判”、“环境持续观察”、“极限边界意识”以及“备用方案思维”，这整套逻辑严密的安全观念，更像是在极度危险环境中历练出来的生存本能，或者说是某种高级别特工行动准则的民用化版本。一个普通的夏威夷海军退役士兵，会有如此深刻的本能吗？
有希子的关注点则更多地放在了人与人的互动上。透过摄像机的取景框，她能清晰地看到Ken教练看向新一时，那双墨蓝色眼眸中蕴含的耐心与真诚的鼓励。那不是敷衍的职业笑容，而是一种发自内心的、对聪明孩子的欣赏和引导欲。新一在他面前，也展现出了不同于在父母或老师面前的、一种更加专注、更加主动思考、并且充满信任的状态。这种奇妙的化学反应，让有希子作为母亲的直觉感到安心，甚至有一丝欣慰。
而对工藤新一来说，这短短一个多小时的理论学习，简直为他打开了一扇新世界的大门。Ken教练在他心中的形象，已经从一个“看起来很酷的教练”，急速攀升为“无所不知、超级厉害的人生导师”。他觉得Ken教练懂得东西又多又有趣，比幼儿园老师讲的生动一百倍，甚至……甚至好像比爸爸知道的那些关于犯罪和推理的复杂知识，在实际“冒险”方面更吸引他！（这个危险的念头在他小脑袋里一闪而过，他赶紧偷偷瞄了爸爸一眼，决定把这个想法永远埋在心里。）
理论学习在轻松愉快的氛围中结束。Ken教练带着新一走到码头边，来到那艘真实的白色摩托艇旁，开始实物教学。他让新一亲手触摸冰凉的玻璃钢船体、坚韧的橡胶护舷、微凉的金属操纵杆和仪表盘。
“记住，新一，”当新一的小手抚过摩托艇的引擎盖时，Ken教练的声音适时地响起，比之前多了几分不容置疑的严肃，他蹲下来，目光平视着孩子，仿佛在进行一项重要的传承，“驾驭任何机械，无论是水上的摩托艇，还是陆地上的汽车，甚至是未来你可能接触到的更复杂的机器，首要的永远不是盲目追求速度带来的刺激。”
他伸手指向广阔无垠、在阳光下熠熠生辉的大海：“你看这片海洋，它美丽，包容，孕育生命。但它也拥有风暴、暗流和未知的深度。它不在乎你是谁。”他的目光转回新一脸上，眼神深邃，“一个真正优秀的驾驶者，不是要去征服自然，那是愚蠢的。而是要学会理解你手中机械的极限，同时，更要时刻清醒地认识你自己的极限。你要学会倾听它们的声音，感受它们的‘情绪’，与它们、与这片伟大的自然共存，并在其中找到安全前行的智慧与勇气。”
这番话对于一个六岁的孩子而言，其内涵确实有些深奥，甚至沉重。但工藤新一却听得异常认真。他看着Ken教练在灿烂阳光下显得如同礁石般坚定不移的身影，看着他那双仿佛能洞穿大海秘密的眼睛，虽然无法完全理解话语中所有的哲学意味，但某种核心的精神——关于尊重、关于理解、关于责任、关于在冒险中保持清醒——却如同一种无形的烙印，深深地刻入了他的心底。一颗种子，不仅仅是关于驾驶技巧，更是关于一种面对世界、面对挑战的根本态度的种子，在此刻悄然埋下。
这初遇“Ken教练”的第一堂正式课，给年幼的工藤新一留下了无比深刻、鲜明且完全正面的印象。他沉浸在获得新知识的喜悦和对教练的无限崇拜中，浑然不知，这仅仅是未来长达十余年里，那无数场将彻底重塑他命运、赋予他超越常人能力的、“奇迹般的”夏威夷教程的，一个再平凡不过的，开端。