其中就有魏征，只是很快朝堂再次变成了菜市场。
因为这份呈报的奏折，很多东西在他们看起来困难重重，或者说根本就难以实现。
例如私铸钱的严禁流通，大唐立国虽然废除了以前的所有钱币，可新增发的开元通宝数量严重不足。
不少地方除了以物换物，依旧是各种私铸钱币在流通，这是禁止不绝的。
只能说新币的发行缓和了私币泛滥的情况，但绝不是完全废止。
这与朝廷的统治力有关，现在的大唐全国官员人手才不过七千余，还大部分都是武官。
权力中心的长安人手最少时仅维持了六百多官员，可以说很多政令无法监督到位。
另外还有百姓的认可度。（例如冯盎所统治的岭南，朝廷的政令就不及地方的土皇帝。）
然而太子殿下的这份奏报却是只认铸造的新币，旧币兑换也只认大唐开国以来的开元通宝。
这岂不是得罪了尚有私钱流通的地方？
这些私钱可不止百姓在用，还有很多富足的氏族也在用。
单是这项政令想要实施，就不知要得罪多少人，甚至严重点说，根本就实施不下去。
一时间朝堂上瞬间变成了菜市场讨价还价似的争论，魏征更是直接对李二陛下发出质疑。
“陛下，您要知道，现在很多地方的私铸钱币是无法禁绝的，这份奏报您同意的太过草率。”
“魏征，你是觉着齐王会失败？”
李二陛下笑眯眯的询问，让魏征瞬间冒出冷汗，娘的，哪是陛下草率，明明是自己草率了。
陛下这明显是打算让齐王去实行啊，这叫谁出的主意谁做？
那他现在的质疑，岂不是说齐王做不好这事？
杜如晦、房玄龄显然早已经回过味来，笑眯眯的看着魏征，就差抓点花生，摆上小酒的瞧热闹了。
（让你嘴快！傻眼了吧？）
（齐王去干这事，谁敢胡乱质疑？他打脸的事还少吗？）
魏征尴尬的老脸抽动，这误会可不能传齐王耳中，于是他赶忙开口补救：
“陛下误会了，臣只是觉着此政令实施破难，可若是齐王亲自督导此事，那臣无任何意见。”
“魏征啊，你这变脸的速度可够快的，合着齐王做事你放心，朕做事你就吹毛求疵，这是否失了公正？”
李二陛下一脸严肃，又升起了调侃魏征的心思，这老东西方才可是让他丢了一个彰显政绩的法案。
魏征老脸一阵抖动，这是遭陛下记恨了？
“陛下，这不一样，您就像那统帅，是负责决策的，当然是群策群力的好。”
“去做事的好比州府都督，是要下到地方实干的，而齐王最善实干，臣远远不及，自是不配提什么意见。”
“看来在你心中，朕是远远不及齐王呐~”
李二陛下可不会被魏征三言两语的混过去，依旧挑着他话里的一点点瑕疵。
魏征这辈子没这么无语过，心中暗自腹诽：（及不及的您自己心里没数吗？）
只是他不能把这种真话说出来，否则就真成了找不自在了。
“陛下和齐王乃是两类人，虽皆是天纵之资，却所善不同，也无甚可比。”
“哈哈哈哈哈~”李二陛下笑的豪迈，让周围瞧热闹的大臣纷纷跟着笑了起来。
魏征这副违心的样子可着实少见。
不过他们也都理解，毕竟牵扯到齐王，现在可没人想得罪他。
“你们所操心的事情，其实承乾早便将对策呈报，只不过朕并没有带过来。”
这些政令背后的具体实施策略，承乾每日的工作内容可没瞒着他。
一些呈报的策论，早已将政策弊端总结的清清楚楚。
就比如这个问题，策论已经让他大感满意，可夜小子的批示更是吓人。
那哪是政策实施的批示，那简直就是一举数得的绝妙谋划。
魏征此时的老脸有些挂不住：（合着您早知道结果，却在这瞧我的笑话？）
这种事已经不是一次，两次了，魏征觉着这么下去不是办法，这种被提前预知的感觉着实不好。
（看来自己还得去求助齐王，让他帮自己出出主意，哪怕住在王府潜心研学都行。）
正当魏征胡思乱想之迹，杜如晦开口了：
“我等对太子殿下的解决方法很有拜读之意，不知陛下可能满足？”
“呵~那是承乾呈报的课业，有些不便泄露，三品以上留一下，其他人先散朝吧。”
“我等告退！”
等到众人都走了，大殿内只留下了魏征，房玄龄，杜如晦，高士廉，长孙无忌，戴胄三品等官员。
李二陛下有些神秘的带着众人来到其书房，在桌子上翻找出了几篇策论。
“你们不是都想看看我儿承乾的办法吗，都传看一下吧。”
魏征最是急切，毫不顾忌的上前接过，众人面带笑容，也不去和他争。
李世民更是不会拒绝魏征先看，因为他留下的这些人，主要就是让魏征看。
省的他每日吹毛求疵的挑自己毛病。
“魏征，不妨由你给他们念一念。”
“遵旨~”魏征严肃的答道，因为方才的惊鸿一瞥，已经看到了不少令其恍然大悟的东西。
“私铸钱币禁令弊端，此篇策论上和我等顾虑的东西差不多，我就只念念太子殿下的众多解决方案。”
“一、粮种、菜种、果蔬、养殖等农业帮扶政策，若擅自使用私铸钱币州府，则不在其列。”
仅这一条就让众臣表情各异，王府的农业帮扶多大的威力自是不必多说。
关键还不是个人禁令，而是州府禁令，可以想象，若是有世家，或刺头不遵政令，依旧使用私铸钱币，那愤怒的百姓说不定都能活撕了他们。
“二、依托王府制造、采购、回收、等产业链，全部收取、结算皆使用新钱，使用恶钱者严惩。”
意思是王府对内售卖商品，和收购百姓的农产也只认新钱。
“三、恶钱危害纳入教材，日后实行全民教育，全民普法，合理健康的发展。教材也可随着教导队，宣传科及早下放。”