“办学！”
赵安二话不说，干脆利落地抛出了这两个字。
能让一大群人有事干的领域，其实也就俩：一是搞医疗，二是搞教育。
但考虑到眼下的实际情况，前者基本可以直接pass掉——让那些贵族子弟从零开始学医，还不如直接宣布他们死刑来得痛快。
而教育这事儿就不一样了。
这些贵族子弟哪怕再怎么不学无术，毕竟也是书堆里泡大的，让他们去干启蒙教育，那绝对是大材小用。
嬴政等人听了赵安的话，一时间都沉默了。他们压根没想到，赵安所谓的“搞大事”，原来是办学。
“掌柜的，办学真能解决那么多贵族子弟的问题？”
嬴政显得很没底。在他看来，办学嘛，得是那种大家名师才有资格搞，比如孔子、墨子，或者近一点的荀子这类人物，只有这样的大师，才能培养出国家未来的顶梁柱。
寻常人办学，在嬴政眼里，那几乎就是浪费资源，起不了啥作用。
“掌柜的，办学这事儿可得有点水平啊。”
李斯皱着眉头说，“那些贵族子弟，恐怕是心有余而力不足。”
赵安一听，立刻意识到嬴政和李斯两人误解了自己的意思。
“你们理解的办学跟我所说的可大不一样。”
赵安笑着说。
嬴政等人面露困惑，办学不就这样嘛？难道还有别的路数？
虽说他们从赵安那里听过不少奇思妙想，但这回还真是一头雾水。
“当然有！”
赵安接着说，“我提议的办学，是由朝廷出面来主导，在整个秦国范围内建立学校，让适龄的孩子们都去念书。
这样一来，就需要大批的教书先生，而这些贵族子弟正好可以先顶上这个缺。”
赵安清楚，这话在嬴政他们心里能激起多大的浪花，但他还是得说。既来之，则要留点什么。
“掌柜的意思是，连普通百姓家的孩子也要送进学校念书？”
冯去疾瞪大眼睛，满脸惊讶地问。这番话给嬴政、李斯带来的震撼不亚于冯去疾，所有人都齐刷刷看向赵安。只见赵安轻轻笑着点了点头。
“掌柜的，您可知道这么做可能会带来什么后果吗？”
冯去疾追问。
他绝不相信赵安看不出来此举对秦国的影响，确切地说，赵安提出的办学方案，其重要性不亚于先前推行的五项改革举措。
要知道，五项改革已经提出很久，前不久李信和蒙毅在巨鹿郡试点成功，效果显着，这才让朝堂上的反对声销声匿迹，皇帝才能顺利在全国推开这些改革。
“我当然清楚会有哪些影响。”
赵安道。
但只要给他们提供一条上升的路径，这些问题都不成问题。
贵族是什么？
就是当官，位居三公九卿！
让他们看到希望，他们自然就会安分守己做事。作为君王，考虑的不应该是影响，而是如何把臣子紧紧掌控在手心里，让他们按规矩办事。就算他们内心有不满，也只能遵从。
这便是为君的法则之一。”
赵安轻描淡写地说着，他从不觉得王侯有多高贵。
在他眼里，王侯将相和平民没什么两样，没有站到万人之上，那就得按规则行事。
“掌柜说的在理。”
嬴政霸气回应，“棋子就得有棋子的自觉，永远别试图挑战下棋者的威严。”
赵安的话正中嬴政下怀，在没有资格制定规则前，就得乖乖遵守规则。
“可是这事无疑动摇了全天下的贵族根基，万一处理不当，可能掀起滔天巨浪。”
冯去疾依旧忧心忡忡。
赵安一提办学，冯去疾就已看出背后的深意——拆解贵族对教育的垄断。贵族及他们的子女，之所以能世代传承不衰，正是因为掌握着书籍，可以教育自己的后代。
普通人家根本买不起书，甚至一辈子都难得见一本书，而这正是贵族故意为之。如果大家都享受同等条件，他们还算什么贵族？
“当初商鞅变法触动的也是贵族利益，但让大秦变得强大了。
军功制度的诞生，让底层百姓看到了上升的希望，所以我们大秦的士兵才能以一当十。
商鞅改革了军队，那么文官体系的改革就交给我来完成吧。”赵安猛然站起，话语间透出坚定的自信。
军功制度确实让秦国强大，但也存在隐患，好比催生了一批暴发户，没有文化底蕴。一旦战事停歇，这批人就茫然失措，他们的后代也失去了晋升的希望。
但赵安的办学制度全面铺开后，相当于为他们重新开启了一扇大门。
冯去疾无言以对，李斯陷入沉思，而嬴政则越看赵安越顺眼。他向来不介意贵族的想法，毕竟秦国的强大贵族出力甚少。
自从商鞅变法以来，贵族和宗族在朝堂的话语权就越来越弱，出身贫寒的文臣武将高居要职比比皆是。
“掌柜的，你赢了！”
冯去疾无奈地叹了口气。他确实找不到反驳赵安的理由了。
当年商鞅变法时，秦国内外交困，秦孝公都有魄力动贵族的利益，如今大秦国力强盛，兵马强壮，虽有暗流涌动，但在秦军铁蹄之下，那都不是事儿。
加之赵安之前的种种妙计逐渐显效，能搞小动作的人也越来越少。
当然，最关键的还是嬴政的态度。
冯去疾看得出来，皇上对赵安的提议非常感兴趣。