“偏爱笑、反对哭似乎是哲学所固有的小偏见。因为哲学家所理解的哲学的开端就不是对主的畏惧，而是惊异。其精神不是希望、畏惧和战栗，而是以退隐为基础的沉静。对于这一沉静，笑要比哭更近一些。”
现在是下午第二节课结束的时间，教室里日光如水，杨一不自觉的就想起了小石潭记——潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
泛着黄边的梧桐叶在这样的阳光中就凝滞不动，细碎的影子印在窗棂上，像是鱼。
而忽然从杨一口中冒出来的伦敦腔英语，洒然自若，娓娓道来，几无哪怕一丝凝滞。
立刻就震慑到了包括何岳在内的所有人，几个偷偷嗤笑的男生来不及刹车，喉咙里还在呵呵、呵呵着，脸上那种无法想象的表情却已经把自己结结实实地出卖。
男孩那地道而正统的发音，让眼界见识远不同于普通学生的何岳，几乎有一种身处伦敦东区的错觉——水手、铁路工人、站街女、新移民……周围是狭窄逼仄的小巷，而雾气终年不散，有醉汉的谩骂和大笑穿过浓雾钻入耳中。
而杨一，就是那从贫民窟老街区中走出来的唯一一个清醒者，是站在古旧钟楼上俯瞰芸芸众生的少年思想家。
其实何岳也只不过能够听明白杨一话中的含义而已，这段似曾相识的句子的出处，他在脑海中搜寻了很久，也不见一丝踪迹。
杨一确实是不懂读写，他所能辨识的英语的词汇量，只怕还比不过一个初二的学生。
但是他没有说自己不懂听说。
前世作为一个在网络上游荡的子夜孤魂，除了时事历史杂谈版块，翻墙直连国外的聊天室，也是杨一闲暇之余的爱好。而他这一口流利到令人发指的考克尼方言，就是在一个经常光顾的语音聊天室，向一个极端喜好中国文化的伦敦学生学来的。
而他现在所叙述的，用来反驳何岳的英文，是他最喜欢哲学家列奥·施特劳斯，在论《游叙弗伦篇》中的观点。
撇开其中有关政治学的隐喻，仅仅是用在回应何岳的讥讽上，实在算得上合适，所以杨一觉得自己现在确实是应该笑的。
何岳的面部表情就很精彩，五官所构成的几何图形，渐渐向着连银河超级计算机都解不开的趋势发展。
然后他忽然悟到了什么一样，脸上掠过一抹不正常的潮红，显然在被落了面子的刺激下，有些思维发散了：“我在这里真是感到失望和遗憾，因为有些人从来没有把知识当成是宝贵的财富，而只是用做炫耀的工具！你既然记住了这条名人名言警句箴律，就要弄明白其中蕴含的意义，而不仅仅只是用来显摆或者是唬人。”
虽然何岳那高高举着杨一试卷的手，已经在不知不觉中放下，但是这个火爆脾气的老师，显然不能接受已经被他定性为坏学生的杨一，居然翻云覆雨间就让自己下不了台。
于是他何岳不仅嘴上硬气得很，甚至连这番自以为是的话也是用英文说出，显然是无法接受即将落定尘埃的事实，寄希望于杨一最好听不懂，以此证实自己的推断。
杨一听了这话就很是无奈，不过却也能理解何岳此刻的感受，一个连选择题都要靠瞎蒙的学生，有谁能相信他是真的可以如此流利的听说英语？既然你能听能说，那么最不济在前三十分的听力测试部分也要表现得正常一些才对！
可是没有人知道，杨一仅仅只是通过坚持不懈的网络语音聊天，才习得了如此地道的口音。但是有时候你能听懂一个单词一句话，却并不代表可以将其完完整整的付诸于笔尖。
再加上何岳本来就是有心针对杨一，原本十拿九稳抓住的破绽居然陡然间成了一个天大的笑话！这种落差，难免让一个本就年轻气盛且时有锋芒外露的老师失态。
而对着死咬自己不放的何岳，洒然如杨一，也渐渐失去了耐心，语气和用词渐转锋利：“don’tjumptoconclusion.wehavetofigureitoutfirst!”
翻译过来，就是“别自以为是，先把事情弄清楚再说”的意思。
从英国伦敦腔瞬间转为地道的西海岸调调的美式俚语，顿时让何岳还要找回面子的话噎在了嗓子眼，进进不去，出出不来，有一种从云头瞬间跌落的难堪。
即使挑剔自傲如他，此刻也不得不承认，杨一的口语水平几乎就是一个伦敦东区老油子外加西部牛仔的综合体，恐怕就是英美两国的鬼佬站在这里，也难以在发音上找出一丝纰漏之处。
而下面的学生们虽然还听不懂杨一到底说了些什么，但从何岳的表情来看，显然男孩并不是在随便糊弄人，要不然现在这个班主任应该早已开始了他的穷追猛打赶尽杀绝之道，那里还会呆呆站着，接受杨一一轮又一轮的听觉轰炸。
前后有些判若两人的态度，让人惊愕。
而已经打定主意要反击到底，好让这个班主任再针对自己时会小心思量一番的杨一，就在一群忽然变得和金鱼有些共同点的学生面前，继续昂首道：“外观往往和事物的本身完全不符，世人都容易为表面的装饰所欺骗。而聪明人变成了痴愚，是一条最容易上钩的游鱼；因为他凭恃才高学广，看不见自己的狂妄。”
这一次是牛津腔，《特洛伊罗斯与克瑞西达》和《罗密欧与朱丽叶》中，所分别截取的台词，在这一刻完美契合。加上杨一古典纯正的贵族式口音，三班的教室里，犹如正在举办一场盛大的莎士比亚戏剧演出。
此刻的耀目，来自于杨一打发时间的时候，在网上所观赏的原声版英音电影与戏剧。
而对牛津式语音语调有所接触的姜喃，眸中流光飞舞，气象万千。
何岳在这一刻终于被打击得体无完肤，他的失落和惊诧也于此时达到了顶点，只因为就算是一高老师们在英语教学上使用的标准录音带，也未必能在发音准确上强过杨一。
而杨一在洋洋洒洒慷慨激昂了一大圈后，终于又回到了原点。
同样是《天路历程》：“因此不要急于做出结论，说我缺乏充实的内容——粗鄙不文；看上去实在的东西，骨子里未必结实；凡是用比喻讲的话，我们不要藐视，免得我们轻易接受极端有害的东西，而美好的东西却使我们丧失了灵魂。”
比何岳的发音更精准，语境把握更准确，叙述更流畅。
而其中的寓意，更是把何岳先前的讥讽一点不剩地送了回去。
而年轻的班主任在听到这句话后，脸色一变再变，终于是颓然地“嗯”了一声。
可不管心头如何堵得慌，还是要努力给自己圆场面的：“听说能力还是不错的，不过你这种对待考试随意散漫的态度，必须要严肃批评。”
其实这个时候，就连最没有眼力价的乖学生也听出了何岳话里的意兴阑珊，说是要严肃批评，实则根本没有较真的意思，想来这位班主任在难堪和震惊交错袭来之下，是真有些心灰意冷了。
杨一微笑，把这番已经没有杀伤力的话尽数笑纳。
而教室中，如秋的寂静，就这样继续着，却在无声中有璀如夏花的绚烂。
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